Séance d’information communautaire: Questions et réponses 

Le mercredi 16 septembre, Loyola a tenu une séance d’information communautaire, offrant aux membres de notre communauté l’occasion d’entendre directement les dirigeants de l’école au sujet de la décision, de poser des questions et de faire part de leurs réflexions et de leurs préoccupations. Nous avons apprécié la qualité des questions et le dialogue ouvert qui ont marqué la séance. Vous trouverez ci-dessous un résumé des questions posées et des réponses communiquées au cours de la discussion.

• Comprendre le projet de loi 9 et la décision de Loyola
• Comment la décision a été prise
• Ce que nous a appris le sondage auprès de la communauté
• Frais de scolarité, subventions et coût de l’indépendance
• Aide financière
• Effectifs et admissions
• Programme scolaire et curriculum
• Régimes de retraite
• La campagne de financement

Comprendre le projet de loi 9 et la décision de Loyola

Qu’est-ce que le projet de loi 9 et quelle incidence a-t-il sur Loyola ?

Le projet de loi 9 est le nom couramment utilisé pour désigner la Loi visant le renforcement de la laïcité au Québec. Adopté et sanctionné le 2 avril 2026, le projet de loi 9 a modifié plusieurs lois québécoises afin de renforcer le cadre juridique de la laïcité au Québec, notamment certaines dispositions visant les établissements d’enseignement privés subventionnés.

Le projet de loi 9 exige que les établissements d’enseignement privés du Québec qui reçoivent une subvention gouvernementale retirent l’enseignement et les activités à caractère religieux des heures d’enseignement de la journée scolaire, faute de quoi ils perdront cette subvention au terme d’une période de trois ans. En réponse, le conseil des gouverneurs de Loyola (le « conseil ») et le conseil d’administration jésuite ont voté à l’unanimité en faveur de l’indépendance complète de l’école à l’égard du financement gouvernemental, afin de préserver l’identité catholique et la mission jésuite de Loyola.

Pourquoi aller de l’avant maintenant plutôt que d’attendre l’issue des élections provinciales ou l’appel possiblement pertinent concernant la loi 21 devant la Cour suprême ?

Le calendrier et l’issue des élections et de la procédure judiciaire sont inconnus, et attendre l’un ou l’autre de ces événements mettrait en péril la capacité de Loyola à planifier et à agir. Le conseil a déterminé qu’il ne pouvait pas attendre davantage de manière responsable. Si le contexte juridique ou politique change, Loyola pourra ajuster sa démarche, mais l’école doit planifier en fonction des renseignements et du cadre juridique actuellement disponibles plutôt que d’espérer qu’une issue plus favorable survienne à temps.

Loyola a-t-elle envisagé une contestation judiciaire du projet de loi 9 ?

Le conseil et le comité d’évaluation stratégique et de planification (le « CESP ») ont examiné toutes les options, y compris une action en justice, et ont conclu qu’une contestation judiciaire n’était pas la voie stratégique que Loyola devait privilégier. L’école continuera de suivre l’évolution du contexte juridique et de préserver ses droits à mesure que les circonstances évolueront.

Loyola est-elle la seule école religieuse subventionnée qui a choisi de devenir entièrement indépendante ?

Oui. En date du 24 septembre 2026, Loyola n’a connaissance d’aucune autre école catholique au Québec qui cherche à devenir indépendante du financement gouvernemental. D’autres écoles affiliées à des confessions religieuses examinent également les répercussions du projet de loi 9, et Loyola a eu des discussions informelles et officielles avec plusieurs d’entre elles.

Comment la décision a été prise

Quel processus a mené à cette décision ?

Le conseil a créé le CESP afin de diriger un processus de discernement sur les répercussions du projet de loi 9 et de recommander une voie à suivre. Le CESP a commandé trois études indépendantes réalisées par des tiers ainsi qu’un sondage : 

• une étude de faisabilité financière, réalisée par Raymond Chabot Grant Thornton S.E.N.C.R.L. ;
• une étude sur les répercussions en matière de régimes de retraite, réalisée par L.S. Financial Services Inc. ;
• une étude sur la capacité philanthropique, réalisée par KCI ;
• un sondage auprès de l’ensemble de la communauté en juillet 2026.

Près de 1 500 personnes ont répondu au sondage, soit un taux de réponse de 22 %, que les consultants du CESP ont décrit comme étant nettement supérieur à la norme. Les recommandations du CESP ont ensuite été présentées au conseil, qui les a approuvées. La décision a ensuite été ratifiée par le conseil d’administration jésuite.

Le CESP et le conseil sont-ils représentatifs de la communauté ?

Le CESP était composé des personnes suivantes :

• Anthony Broccolini '99, président du comité et parent d’un élève actuellement inscrit ;
• Patrick M. Shea '90, président du conseil des gouverneurs de Loyola, ancien président de la Fondation École Secondaire Loyola, ancien président de l’Association des anciens élèves de Loyola et ancien parent ;
• Matthew Hendzel, SJ, président du conseil d’administration de Loyola ;
• Wendy Polverari, directrice adjointe du 2e cycle, et ancienne présidente de l’Association des enseignant.e.s de l’école secondaire Loyola ;
• Fouad Maroun, président de l’école secondaire Loyola ;
• Scott Corbett, vice-président de l’avancement de l’école secondaire Loyola.

Plusieurs de ces personnes siègent également au conseil des gouverneurs ou au conseil d’administration jésuite. Ce chevauchement est intentionnel, puisque le modèle de gouvernance de Loyola repose sur une continuité entre le comité et les conseils auxquels il rend compte.

Cela ne signifie pas que ces personnes ont approuvé à elles seules leur propre recommandation : les travaux du CESP devaient faire l’objet d’un vote de l’ensemble du conseil et de l’ensemble du conseil d’administration jésuite, qui comptent chacun plusieurs membres ne siégeant pas au CESP. Les deux conseils ont approuvé la recommandation à l’unanimité.

Pour en apprendre davantage sur la structure de gouvernance de Loyola, vous pouvez consulter ici notre page Web. Pour obtenir de l’information sur le conseil d’administration de la Fondation École Secondaire Loyola, veuillez cliquer ici.

Pourquoi l’annonce a-t-elle été faite après le début de l’année scolaire ?

Le CESP souhaitait terminer ses travaux de façon rigoureuse avant de formuler une recommandation au conseil, et ce processus a pris du temps. Une fois le processus de gouvernance terminé et les deux conseils ayant voté sur la recommandation du CESP, la nouvelle a été communiquée à l’ensemble de la communauté quelques jours plus tard. Le corps enseignant et le personnel ont été informés en premier, ce même matin, avant que la communauté élargie, y compris les familles des nouveaux élèves, ne soit avisée plus tard dans l’après-midi.

L’annonce a été faite avant la journée portes ouvertes de septembre 2026 afin que les familles intéressées disposent de tous les renseignements pertinents au moment de prendre une décision.

Qui prend réellement ces décisions et comment les différents conseils et comités sont-ils liés les uns aux autres ?

La Compagnie de Jésus (les jésuites) est propriétaire de Loyola.

Le conseil d’administration jésuite, composé de membres jésuites, est l’autorité décisionnelle ultime de Loyola et approuve les décisions stratégiques majeures.

Le conseil des gouverneurs, composé de laïcs et de jésuites, est responsable de superviser la gestion, les opérations et l’orientation stratégique de l’école.

Lorsque le projet de loi 9 a été présenté, le conseil a créé le CESP pour étudier la question.

Le CESP a formulé ses recommandations au conseil, qui les a approuvées, puis le conseil d’administration jésuite a ratifié cette décision. Il s’agit du même processus qui avait été suivi pour d’autres décisions majeures, notamment le passage à la mixité.

Ce que nous a appris le sondage auprès de la communauté

Qu’est-ce que le sondage auprès de la communauté a démontré?

Trois thèmes se sont démarqués.

Premièrement, ce que les gens apprécient le plus à Loyola est l’expérience qu’elle offre, notamment l’excellence scolaire, la formation du caractère, la communauté, l’accessibilité ainsi que l’identité jésuite et catholique. 

Deuxièmement, l’abordabilité et l’accessibilité constituaient de loin les principales préoccupations, particulièrement le risque qu’une importante hausse des frais de scolarité puisse modifier le profil des élèves qui seraient en mesure de fréquenter Loyola. 

Troisièmement, la communauté a demandé que l’école continue de faire preuve de transparence et de communiquer régulièrement tout au long du processus. 

85 % des répondants ont indiqué qu’il était très ou moyennement important que Loyola demeure accessible à des élèves issus d’un large éventail de milieux socioéconomiques, et 61 % se sont dits favorables au maintien de l’identité jésuite et catholique de Loyola.

Qui a répondu au sondage ?

45 % étaient des anciens élèves, 38 % des parents ou tuteurs d’élèves actuellement inscrits, 18 % des parents d’anciens élèves, 11 % des parents d’élèves à venir, 11 % se sont identifiés comme donateurs, 4 % étaient des membres actuels du corps enseignant ou du personnel, 3 % étaient des amis de Loyola et 2 % étaient d’anciens membres du corps enseignant ou du personnel. Les répondants pouvaient sélectionner plus d’une catégorie.

Frais de scolarité, subventions et coût de l’indépendance

Les frais de scolarité augmentent-ils maintenant en raison de cette décision et augmenteront-ils avant 2029 ?

Non. Les frais de scolarité et les coûts pour l’année scolaire 2026-2027 ont été établis plus tôt cette année, et les frais de scolarité et les coûts pour l’année prochaine et les années suivantes n’augmenteront que selon les mêmes hausses annuelles que celles appliquées par l’école depuis des années, en fonction de l’inflation et des coûts d’exploitation, jusqu’à l’année où Loyola quittera le programme de subventions gouvernementales. Ces hausses habituelles ne sont pas liées au projet de loi 9 et n’en découlent pas.

Quand exactement les frais de scolarité augmenteront-ils pour tenir compte de la perte de la subvention ?

Ce que nous savons en date du 24 septembre 2026, c’est que Loyola perdra la subvention gouvernementale au début de l’année scolaire suivant la fin de la période de conformité de trois ans prévue par le projet de loi 9. La date précise du début de cette période est encore en cours de confirmation auprès du gouvernement, car la loi manque de clarté sur ce point.

D’ici là, les frais de scolarité augmenteront selon les mêmes hausses annuelles mentionnées ci-dessus, puis augmenteront davantage afin de compenser la perte de la subvention à compter de l’année scolaire 2029-2030.

D’où vient le chiffre de 20 000 $ à 21 000 $ pour les frais de scolarité ? S’agit-il des nouveaux frais de scolarité ?

Ce chiffre, utilisé dans les documents de questions et réponses de l’école, est une estimation de modélisation visant uniquement à montrer à combien pourraient s’élever les frais de scolarité, en dollars d’aujourd’hui, afin de compenser entièrement la perte de la subvention et les coûts connexes si le changement prenait effet aujourd’hui.

Il ne s’agit ni d’un montant de frais de scolarité fixé ni d’un plafond. Les frais de scolarité réels en 2029-2030 et par la suite tiendront compte de l’inflation entre aujourd’hui et ce moment-là, de la valeur de la subvention à ce moment-là et des autres coûts liés à la transition. Loyola ne peut pas confirmer le montant précis pour le moment.

La subvention est d’environ 6 300 $ par élève. Pourquoi la modélisation montre-t-elle une hausse plus près de 7 500 $ ?

La fin de la subvention signifie également que les membres de notre personnel devront quitter le Régime de retraite des employés du gouvernement et des organismes publics (le « RREGOP ») et passer à un régime de retraite privé, ce qui entraîne des coûts supplémentaires. Les coûts supplémentaires liés aux régimes de retraite associés au départ du RREGOP portent le coût additionnel total modélisé à environ 7 500 $ par élève, en dollars d’aujourd’hui.

Les familles actuelles bénéficieront-elles de frais de scolarité gelés au niveau actuel ou d’une autre forme de protection contre la hausse plus importante ?

Non. Toutes les familles, actuelles et nouvelles, seront assujetties aux mêmes frais de scolarité et aux mêmes coûts et verront les mêmes hausses annuelles. Lorsque la hausse plus importante prendra effet après le départ de Loyola du programme de subventions gouvernementales, elle s’appliquera de la même façon à toutes les familles. 

La protection prévue pour les familles qui ont besoin d’aide repose sur notre programme d’aide financière et non sur une structure de frais de scolarité distincte.
 

Le rabais actuel pour les frères et sœurs se poursuivra-t-il ou changera-t-il ?

Le rabais actuel, soit 5 % sur les frais de scolarité pour le deuxième enfant et 10 % pour le troisième enfant et les suivants, demeure en vigueur. Aucune décision n’a été prise quant à une éventuelle modification dans l’avenir.

Loyola a-t-elle envisagé de réduire les coûts, plutôt que de simplement augmenter les revenus, avant de demander davantage aux familles ?

La rigueur budgétaire fait déjà partie intégrante de la préparation des budgets de l’école: les dépenses de Loyola sont planifiées et approuvées chaque année par le conseil. La perte de la subvention n’augmente pas le coût sous-jacent de la formation d’un élève; elle modifie plutôt la façon dont ce coût est assumé, soit d’un financement combinant le gouvernement, les parents et l’aide financière à un financement combinant les parents et l’aide financière.

Aide financière

Comment fonctionne l’aide financière à Loyola ?

L’aide financière est indépendante du processus d’admission et demeure confidentielle : les décisions d’admission et les demandes d’aide financière sont évaluées séparément, de sorte qu’une demande d’aide n’a aucune incidence sur l’admission d’un.e élève.

Loyola travaille avec un tiers indépendant, Apple Financial Services (« AFS »), qui examine les documents financiers d’une famille et recommande une bourse en fonction de sa situation financière globale et de sa capacité de payer, et non simplement de son revenu. Les familles qui souhaitent faire appel d’une décision d’aide financière peuvent le faire dans le cadre du processus d’appel établi par Loyola. Les détails du processus d’appel seront fournis au moment de la demande d’aide financière.

Tous les renseignements relatifs à l’aide financière sont conservés de façon strictement confidentielle et ne sont communiqués qu’aux personnes participant au processus d’évaluation de l’aide financière.

Existe-t-il un seuil de revenu ou une limite pour être admissible à l’aide financière ?

Non, il n’existe aucun seuil de revenu ni aucune limite fixe pour être admissible à l’aide financière à Loyola. Comme la situation financière de chaque famille est unique, AFS effectue une évaluation complète et confidentielle qui va bien au-delà du revenu brut du ménage. Son évaluation tient compte de la capacité financière globale de la famille, notamment :

• le revenu total du ménage et les actifs (p. ex. épargne, valeur nette de la résidence, placements, etc.) ;
• les dettes et obligations financières (p. ex. hypothèques, prêts, dépenses extraordinaires, etc.) ;
• la taille de la famille et les personnes à charge (y compris les autres enfants fréquentant des établissements dont les frais de scolarité sont payants) ;
• les circonstances particulières (p. ex. frais médicaux, soins à un proche âgé, changements d’emploi, etc.).

Deux familles ayant exactement le même revenu de ménage peuvent recevoir des recommandations d’aide très différentes en fonction de leurs dépenses et obligations globales. 

Les familles qui estiment qu’il leur serait difficile de payer la totalité des frais de scolarité sont fortement encouragées à soumettre une demande auprès d’AFS afin que leur situation particulière puisse être évaluée de façon équitable et confidentielle.

À mesure que les frais de scolarité augmenteront, les critères d’admissibilité à l’aide financière seront-ils révisés ?

Le processus d’évaluation lui-même ne changera pas. Ce qui change, c’est le point de comparaison : l’aide est calculée en fonction du montant des frais de scolarité en vigueur l’année où une famille présente sa demande. Ainsi, à mesure que les frais de scolarité augmentent, un plus grand nombre de familles pourraient se retrouver dans la fourchette où elles sont admissibles à un soutien, même si leur capacité financière n’a pas changé.

Combien d’aide financière Loyola offre-t-elle actuellement et comment cela devrait-il évoluer ?

Au cours des 10 dernières années, de 15 à 20 % des élèves ont reçu une aide financière, qui couvrait en moyenne environ les deux tiers des frais de scolarité et des coûts pour ces élèves chaque année. À mesure que les frais augmenteront, l’école s’attend à ce qu’un plus grand nombre de familles aient besoin d’une aide financière, raison pour laquelle l’augmentation du fonds de dotation consacré à l’aide financière constitue la priorité centrale de la prochaine campagne de financement.

Loyola offrira-t-elle des bourses au mérite, pour les résultats scolaires ou les activités sportives, en plus de l’aide fondée sur les besoins ?

Non. L’aide financière demeurera entièrement fondée sur les besoins, conformément à la pratique actuelle de Loyola, qui privilégie l’aide en fonction des besoins plutôt que du mérite.

Existe-t-il des données permettant de déterminer si les familles actuelles ou éventuelles peuvent réellement se permettre les frais de scolarité plus élevés ?

Aucune donnée précise et fiable sur le revenu des familles n’était disponible pour la modélisation financière, puisque Loyola ne demande pas de renseignements financiers aux familles, sauf à celles qui présentent une demande d’aide financière. L’étude de faisabilité financière s’est appuyée sur des estimations fondées sur les codes postaux comme indicateur indirect. Il s’agit d’une méthode imparfaite, mais utile pour comprendre la diversité des situations financières au sein de la communauté. 

L’abordabilité constituait la principale préoccupation exprimée par la communauté dans le sondage. C’est pourquoi l’augmentation du fonds de dotation de l’école, afin de permettre à un nombre croissant de familles de bénéficier du niveau de soutien dont elles ont besoin, constitue l’objectif principal de la prochaine campagne de financement.

Des facteurs comme le nombre d’enfants inscrits, les liens avec les anciens élèves ou les résultats scolaires et sportifs auront-ils une incidence sur l’admissibilité à l’aide financière ou sur le montant accordé ?

Le nombre d’enfants, qu’ils.elles fréquentent Loyola ou un autre établissement, ainsi que d’autres facteurs financiers sont déjà pris en compte dans l’évaluation d’AFS.

Les liens avec les anciens élèves ainsi que les résultats scolaires ou sportifs ne sont pas pris en compte pour déterminer le montant de l’aide financière accordée.

Effectifs et admissions

Quand Loyola pourra-t-elle accepter des élèves qui n’ont pas de certificat d’admissibilité à l’enseignement en anglais ?

Seulement lorsque Loyola fonctionnera sans subvention gouvernementale, ce qui devrait être au plus tôt à compter de l’année scolaire 2029-2030. D’ici là, l’exigence relative à l’admissibilité à l’enseignement en anglais demeure en vigueur. Un.e élève qui ne possède pas ce certificat ne peut donc pas être admis.e, même si l’école a annoncé son intention future de devenir financièrement indépendante.

Loyola prévoit-elle augmenter ses effectifs pour compenser la perte de la subvention ?

Non. L’école fonctionne déjà près de sa capacité maximale et ne prévoit pas prendre de l’expansion. Loyola reçoit actuellement plus de demandes d’admission qu’elle n’a de places à offrir. L’école continuera de surveiller les tendances en matière d’effectifs et d’admissions à mesure que les frais de scolarité évoluent.

Si les effectifs diminuent en raison de la hausse des frais de scolarité, existe-t-il un plan d’urgence ?

La planification financière comprenait la modélisation d’une gamme de scénarios, y compris des scénarios plus prudents, dans le cadre d’une préparation responsable, et la direction est confiante dans la capacité de Loyola à fonctionner selon divers scénarios.

Une baisse de cette nature n’est pas prévue : bien au contraire, l’ouverture des admissions à tous.toutes les élèves, une fois que l’exigence d’admissibilité à l’enseignement en anglais ne s’appliquera plus, pourrait accroître le bassin de candidat.e.s plutôt que le réduire.

La taille des classes augmentera-t-elle si le nombre de demandes augmente ?

Non. La taille des classes est plafonnée en vertu de l’entente de Loyola avec ses enseignant.e.s, avec seulement quelques exceptions mineures liées à la répartition des élèves dans certains cours, généralement au 2e cycle.

Est-il prévu d’agrandir les installations physiques ou la capacité des salles de classe ?

Non. Compte tenu des coûts actuels de construction et puisque la priorité pour les fonds recueillis est l’aide financière plutôt que les projets d’immobilisations, aucun agrandissement des installations ou de la capacité des salles de classe n’est prévu.

Loyola envisagerait-elle d’accepter des élèves provenant d’autres provinces ou de l’étranger, ou de rouvrir un internat, pour compenser la perte de revenus ?

Non. Loyola a cessé d’être un pensionnat il y a plus de 60 ans et n’a aucun projet d’en rouvrir un. L’école continuera d’accueillir des élèves externes.

Une fois que les exigences relatives à l’admissibilité à l’enseignement en anglais ne s’appliqueront plus, le bassin de candidat.e.s admissibles pourrait s’élargir considérablement, mais cela signifie un bassin potentiel plus vaste et non une attente d’augmentation des effectifs.

Programme scolaire et curriculum

L’indépendance changera-t-elle le curriculum ou le programme scolaire quotidien ?

Non. Loyola fonctionne en vertu d’un permis gouvernemental et demeure assujettie au curriculum et aux exigences de diplomation du ministère de l’Éducation, quel que soit son statut de financement. Loyola continuera d’offrir le curriculum gouvernemental obligatoire pour l’enseignement secondaire. Les matières principales et l’expérience quotidienne des élèves demeureront inchangées.

Les normes scolaires augmenteront-elles, diminueront-elles ou changeront-elles de quelque façon ?

L’intention est de maintenir et de continuer à renforcer les normes scolaires élevées pour lesquelles Loyola est reconnue. Cet engagement est guidé par le profil Grad at Grad, qui décrit les qualités et les caractéristiques que Loyola souhaite développer chez ses diplômé.e.s.

Cela comprend également les 4 C de l’éducation jésuite : compétence, conscience, compassion et contribution, qui visent ensemble à former des personnes équilibrées, engagées dans la poursuite de l’excellence scolaire, la réflexion éthique et le service aux autres, au service du bien commun.

Loyola enseigne-t-elle aux élèves des religions autres que le catholicisme ?

Oui. Bien que Loyola soit une école catholique jésuite, les élèves sont également initié.e.s à d’autres traditions religieuses et apprennent à les connaître, tout en étant accompagné.e.s et respecté.e.s dans leur propre cheminement de foi, y compris ceux et celles qui ne sont pas catholiques.

Loyola offre le cours obligatoire de Culture et citoyenneté québécoise aux niveaux scolaires appropriés. Certaines parties du programme d’Éthique et culture religieuse offrent aux élèves des occasions de réfléchir à leur propre cheminement de foi et, en 5e secondaire, d’étudier les religions du monde.

Certaines familles et certain.e.s élèves ont remarqué davantage de vocabulaire et de ton religieux dans les communications de l’école récemment. S’agit-il d’un changement délibéré ?

Loyola est une école catholique jésuite depuis 1896 (dont les racines remontent à 1848, année de la fondation de St. Mary’s College, qui a donné naissance à Loyola en 1896) et les activités religieuses ont toujours fait partie de la journée scolaire. Ce qui a augmenté récemment, ce sont les communications portant spécifiquement sur le projet de loi 9 et ses répercussions, ce qui est différent d’un changement au programme lui-même.

Régimes de retraite

Comment les régimes de retraite du corps enseignant et du personnel sont-ils touchés par la fin de la subvention gouvernementale ?

La fin de la subvention signifie également le départ du RREGOP, le régime de retraite du gouvernement, et le passage du corps enseignant et du personnel à un régime de retraite privé.

Ce régime a été présenté au corps enseignant et au personnel avant l’été 2026, et notre consultant en régimes de retraite travaille avec chaque employé.e afin de gérer sa transition en fonction de sa situation individuelle.

La campagne de financement

Quel est l’objectif de la campagne de financement et à quoi servira-t-elle ?

La prochaine campagne de financement vise à accroître considérablement le fonds de dotation de Loyola afin que l’aide financière puisse suivre l’augmentation des frais de scolarité qui découlera de la perte de la subvention gouvernementale.

Il s’agira de la plus importante campagne de financement de l’histoire de Loyola. Tous les détails, y compris l’objectif de financement, n’ont pas encore été finalisés ni annoncés, bien que la planification et les premières discussions avec des donateurs soient déjà bien amorcées.

Les frais de scolarité serviront-ils à financer l’aide financière ?

Non. Les frais de scolarité et les coûts sont établis de manière à couvrir les coûts de fonctionnement de l’école ; les dons seront recueillis spécifiquement pour renforcer l’aide financière. Plus la campagne de financement permettra de recueillir de fonds, plus l’école pourra offrir d’aide, mais les frais de scolarité et les coûts eux-mêmes ne serviront pas à financer l’aide financière.

Les fonds de la campagne de financement serviront-ils à réduire les coûts pour toutes les familles ?

Les fonds recueillis serviront à offrir de l’aide financière aux familles qui en ont besoin et non à financer une réduction générale des frais de scolarité pour toutes les familles, peu importe leurs besoins. Loyola devrait recueillir une somme considérable, bien au-delà de ce qu’elle-même ou toute autre école secondaire de Montréal pourrait raisonnablement espérer amasser, afin de pouvoir offrir une réduction des frais de scolarité à l’ensemble de ses familles. 

Les donateurs auront-ils leur mot à dire sur l’utilisation de leurs dons ?

Comme c’est le cas aujourd’hui, chaque donateur est invité à discuter de la façon dont il souhaite que son don soit affecté, et l’équipe de l’avancement de Loyola travaille avec les donateurs afin d’harmoniser leurs intentions avec les besoins et les priorités les plus importants de l’école. Pour obtenir de plus amples renseignements ou discuter des possibilités de dons, veuillez communiquer avec development@loyola.ca.

En plus de faire un don, comment la communauté peut-elle aider ?

À court terme, la communauté peut aider en étant une ambassadrice positive de Loyola et en diffusant des renseignements exacts sur le programme d’aide financière de l’école auprès des familles intéressées qui pourraient autrement croire que Loyola n’est pas une option abordable pour leur famille. Les familles sont invitées à adresser leurs questions à l’école au besoin. 

Où puis-je trouver plus d’information ou poser une question qui n’est pas abordée ici ?

Les questions peuvent être envoyées en tout temps à info@loyola.ca. Ce document de questions et de réponses continuera d’être mis à jour à mesure que de nouvelles questions seront reçues et que de plus amples détails, particulièrement au sujet de la campagne, seront disponibles.